La
doctora Julieta Noguez Monroy, coordinadora de la cátedra en investigación en
e-Learning y modelos inteligentes, destaca la necesidad de generar herramientas
para facilitar el aprendizaje activo, labor que han venido desarrollando con
éxito con proyectos como AutoPhysics, el ambiente colaborativo en línea AFCA y
un ambiente automatizado para aplicar exámenes de física y matemáticas
denominado TecEval.
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La Cátedra en Investigación en
e-Learning y Modelos Inteligentes se propone incorporar las Tecnologías de Información y Comunicaciones
(TICs) en la educación. El programa académico nació con la finalidad de
impulsar la investigación y la innovación en el Campus Ciudad de México.
Las TICS son herramientas de tecnologías de
información y comunicaciones que actualmente facilitan el aprendizaje, aseguró
la doctora Julieta Noguez Monroy, coordinadora del proyecto y profesora de
Ciencias Computacionales.
La tutora señaló que existe una amplia gama de
herramientas para el aprendizaje activo y mencionó que estos apoyos son
desarrollados, aplicados en grupo, apoyados en estudios de campo y analizados
en cuanto a resultados.
Noguez Monroy señala que la cátedra colabora
con el Centro de Desarrollo Docente de Innovación Educativa (CEDDIE),
coordinado por la doctora Patricia Guzmán.
El CEDDIE formula estrategias didácticas para
computar esfuerzos y producir logros que impacten en la educación, permitiendo
a esta cátedra mostrar avances tecnológicos como un flash interactivo, un
ambiente de entrenamiento en línea y un simulador con base en un ambiente de
autoría.
En la inauguración del CEDDIE, la Cátedra en
Investigación en e-Learning y Modelos Inteligentes presentó el proyecto
AutoPhysics, ganador del premio 2011 en innovación educativa a nivel nacional.
La herramienta permite generar simuladores de Física, arrastrando cuerpos,
modificando masas, configurando y estructurando diferentes ejercicios.
De igual modo, se presentó un ambiente
colaborativo en línea llamado AFCA (AVCAA -por sus siglas en inglés- que
significa Ambiente Virtual Colaborativo para el Aprendizaje Activo) para
apoyar técnicas didácticas colaborativas como el PBL (Aprendizaje Basada en
Problemas - PBL por sus siglas en inglés-, Problem
Based Learning) y POL (Aprendizaje Orientado a Proyectos - POL por sus
siglas en inglés- Project Oriented
Learning), el cual ganó el segundo lugar 20-13 en el Congreso de Innovación
Educativa.
Además de estos reconocimientos, la cátedra
obtuvo el galardón 2010 por un ambiente de entrenamiento en línea. Otro
producto premiado en el proyecto “Novus 2013” es un ambiente automatizado para
aplicar exámenes de física y matemáticas, denominado “TecEval”. La profesora
Julieta Noguez declaró que la Cátedra de Investigación en e-Learning seguirá
trabajando en los avances tecnológicos conseguidos, ahora con el uso de
dispositivos hápticos.
Referencia
AGENCIA
INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY. ACADEMICA. EDUCACIÓN. PABLO LÓPEZ. 28.03.2014
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