viernes, 30 de mayo de 2014

Invitación a la conferencia "Unión Europea - México: Una relación en auge" con Sr. Andrew Standley


EGADE Business School Monterrey (www.egade.mx) del Tecnológico de Monterrey, invita a la conferencia "Unión Europea - México: Una relación en auge” con el Excmo. Sr. Andrew Standley, Embajador de la Unión Europea en México, el próximo lunes 2 de junio de 2014 a las 19.15 horas.

La sesión será en el Auditorio de la EGADE (Eugenio Garza Lagüera y Rufino Tamayo, Col. Valle Oriente, San Pedro Garza García, Nuevo León)

Acceso gratuito previo registro, cupo limitado.

Compartiendo noticias: Presentan el Tecnológico de Monterrey el primer Reporte Edu Trends con el tema MOOC



A través de su Observatorio de Innovación Educativa se ha generado un informe que aborda por primera vez los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC, por sus siglas en inglés) analizando su origen, cómo impactan la educación, hacia dónde van, y cómo se han implementado en el Tecnológico de Monterrey. El informe está por supuesto, abierto al mundo y puede accederse o descargarse en tabletas y celulares.

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El Observatorio de Innovación Educativa lanzó en el mes de mayo el primer Reporte Edu Trends 2014, publicación que se enfocará en brindar información de las tendencias educativas que están moldeando el aprendizaje del futuro.

En esta primera edición se analiza la tendencia de los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC, por sus siglas en inglés) por el fuerte impacto en la educación a distancia que han tenido en los últimos años; además, estos han permitido a las mejores universidades del mundo llevar educación de calidad sin costo a más personas. Este reporte también busca responder preguntas fundamentales como: ¿qué son los MOOC?, ¿cómo impactan la educación?, ¿hacia dónde va la tendencia? Y por último ¿cómo se han implementado los MOOC en el Tecnológico de Monterrey?

Para la elaboración del Reporte Edu Trends se realizó una investigación de los principales reportes de consultoras y organismos reconocidos a nivel mundial como NMC Horizon Report, Educause, Gartner Group y otras publicaciones especializadas como Hechinger Report. Adicionalmente se consultaron a expertos en el tema, llevando a cabo una valoración por parte de académicos con experiencia en torno a las tendencias educativas más prometedoras.

De acuerdo con José Escamilla de los Santos, Director del Observatorio de Innovación Educativa, lo que se busca es “detonar la innovación, a través de dar a conocer estos temas para que nuestros profesores tengan más curiosidad y quieran investigar más, se planteen proyectos de innovación, participen en convocatorias como proyectos NOVUS, haciendo propuestas relacionadas con estos temas que nosotros estamos dando a conocer. Nos gustaría que esto sembrara la semilla para que hubiera más proyectos de ese tipo dentro del Tec, porque estamos pensando que son tendencias que vale la pena promover”.

Acerca del Observatorio de Innovación Educativa

El Observatorio de Innovación Educativa fue desarrollado por el área de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey como una entidad dedicada al monitoreo e inteligencia competitiva para identificar y priorizar las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que suceden en el mundo, y que pueden tener un gran impacto en el ámbito educativo de nuestra Institución.

El objetivo principal del Observatorio es comunicar al interior de la universidad el análisis de las principales tendencias educativas mundiales, así como la difusión de proyectos de innovación desarrollados en la Institución.

“También queremos compartir esto con el mundo porque pensamos que es un documento muy valioso en el que la gente fuera del Tec va a conocer, no solamente la tendencia, si no también qué es lo que estamos haciendo en el Tec. Estamos invitando a participar a profesores en estos reportes, en el primer reporte participan alrededor de 8 profesores que se les entrevistó, vienen citas y comentarios que ellos nos hicieron sobre esta tendencia y así en cada uno de estos reportes queremos incluir, comentarios, experiencias, proyectos, de nuestros profesores que queremos dar a conocer al mundo”, explica Escamilla de los Santos.

Esta información, proporcionada por el equipo que integra el Observatorio, apoyará a la toma de decisiones estratégicas, al desarrollo de iniciativas y convocatorias, así como a la promoción de dichas tendencias educativas.

Descarga el reporte en PDF o en EPUB (para lectura en tablets o celulares).


Referencia
ACADEMIA. EDUCACIÓN. AGENCIA INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY. RICARDO LYLE. 29.05.2014

Compartiendo noticias: Exponen proyectos de comunicación científica en el PCST2014




Profesores del Tecnológico de Monterrey acudieron a la decimotercera edición de la Conferencia Internacional sobre Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología realizada en Salvador Bahía, Brasil. Ahí, presentaron proyectos de investigación enfocados al desarrollo de métodos de inclusión social de la ciencia y definieron las razones que posicionan a esta rama del conocimiento en medios de comunicaciones locales y nacionales.

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Catedráticos del Tecnológico de Monterrey en Ciudad de México, Puebla y  Querétaro asistieron a la 13ª Conferencia Internacional sobre Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología (PCST por sus siglas en inglés), realizada en Salvador Bahía, Brasil.

“Diseño de ciudades sustentables a través del diseño participativo; una metodología inclusiva interdisciplinaria” fue la ponencia que Patricia Ríos Cabello, catedrática del Departamento de Arquitectura del Campus Querétaro, presentó en el PCST2014 para explicar el estudio que realiza para involucrar a la ciudadanía en el desarrollo de parques sustentables y conformar un público que esté preparado para vivir en ciudades sustentables.

De esta forma, la académica hizo referencia al proyecto de intervención que realiza en el estado de Querétaro para lograr que el “parque” se conciba como un espacio físico que conecte a la ciudad.

Este caso de estudio corresponde al tercero que aborda en su tesis del programa de Doctorado de Estudios Humanísticos (DEH); pues anteriormente analizó los casos de Melbourne, Australia y Vancouver, Canadá, ciudades en las que la ciudadanía ha logrado un proceso de adopción de los parques. “Finalmente a las personas les gusta estar en los parques, porque la idea del verde es muy importante, y hoy día en México es un espacio físico que tenemos abandonado”, mencionó.

Los científicos en los medios

“Razones y Hechos que hacen que la ciencia esté en primera plana: El caso de un investigador mexicano en la prensa local y nacional” correspondió a la ponencia de Lourdes Mateos Espejel, jefe de prensa y catedrática del Departamento de Mercadotecnia y Comunicación del Campus Puebla, la cual consistió en explicar las características que los periodistas buscan para publicar a los científicos, así como el papel de las oficinas de prensa como mediadores entre periodistas y científicos.

La presentación abordó el caso del director de la Maestría en Ingeniería Automotriz del Tecnológico de Monterrey en Puebla, Said Roble Casolco, quien ha logrado la publicación de más 300 notas en medios impresos, la cobertura de más de 20 reportajes de televisión y más de 100 menciones de radio, en un periodo de cuatro años.

Su caso representa la responsabilidad que hoy día deben tener los científicos por comunicar de forma efectiva los resultados de sus investigaciones a la sociedad entera, tal y como lo define David Dickson, director de SciDev.Net, portal de información científica en Iberoamérica.

Así, a partir de un trabajo de investigación cualitativa fue posible determinar que el impacto social y la aplicación de los desarrollos científicos; las habilidades de comunicación como claridad, precisión y establecimiento de objetivos por parte del científico; y relacionar a la ciencia con temas de coyuntura; “son los puntos que permiten a los periodistas acercarse a un investigador, conocer sus investigaciones, entender su trabajo y finalmente publicarlo”, comentó Lourdes Mateos.

La generación de este proyecto también contó con la autoría de María Eugenia Adriana Castro García, directora del Departamento de Mercadotecnia y Comunicación, Paulette Olguín, Coordinadora Administrativa de Publicaciones de Investigación y el doctor Said Robles Casolco.

Otro proyecto expuesto en el PCST 2014 fue el realizado por las catedráticas Milagros Varguez y Vanessa Martínez del Campus Ciudad de México, y que consistió en desarrollar un análisis del contexto científico y tecnológico antes, durante y después de la consulta pública denominada “Agenda Ciudadana para la Ciencia, Tecnología e Innovación”.

Sobre la PCST

La Red Internacional en Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología (PCST) es una red de personas de todo el mundo que participan activamente en la producción y el estudio de la PCST.

La Red PCST incluye:

·         Periodistas científicos,
·         Personal de Museos y Centros de ciencia,
·         Directores de Teatros de Ciencia,
·         Investigadores académicos que estudian los aspectos de la PCST,
·         Científicos que tratan con el público,
·         Comunicadores o informadores científicos pertenecientes a las instituciones científicas,
·         Otras personas interesadas en estos temas.

Referencia 
ACADÉMICA. EDUCACIÓN. AGENCIA INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY. LOURDES MATEOS. 29.05.2014