viernes, 19 de diciembre de 2014

Compartiendo noticias: Tec de Monterrey es la mejor universidad de México de acuerdo a empleadores: Ranking NYT



De acuerdo a The Global Employability University Survey and Ranking 2014, el ranking que publica The New York Times, el Tecnológico de Monterrey se colocó como la mejor universidad en México de acuerdo a la opinión de empleadores. Este resultado es consistente con la edición global del QS World University Rankings.

--

El Informe Global de Empleabilidad, que publica cada año The New York Times desde su primera edición en 2010, analiza cuáles son las principales universidades a las que los empleadores acuden para reclutar en el futuro a sus trabajadores.

Apoyado por Emerging, Consultoría de Recursos Humanos con sede en París, y Trendence, instituto de investigación líder en Europa especializado en branding de empleabilidad, marketing personal y reclutamiento, el ranking 2014 fue anunciado este 8 de diciembre.

El Tecnológico de Monterrey, avanzó de la posición 120 en 2013 a la posición 116 en el 2014 (subiendo 4 lugares), lo que la coloca como la mejor universidad en México de acuerdo a la opinión de empleadores. Este resultado es consistente con la edición global del QS World University Rankings anunciada el pasado 16 de septiembre, donde se evalúan más de tres mil universidades, y el Tecnológico de Monterrey subió 26 posiciones para ubicarse en la 253 de la lista. Asimismo, se colocó como la universidad mexicana con mejor reputación entre los empleadores del País.

El Tecnológico de Monterrey se ubica delante de universidades importantes como lo son la U. de Virginia, Waterloo, Georgia Tech, Purdue, Wisconsin, Pittsburgh y Arizona entre otras.

Entre los 150 centros educativos preferidos por los altos ejecutivos para contratar, la región de Latinoamérica situó a cuatro de sus centros en el ranking de la consultora francesa RH Emergingde que cita a los mejores 150. Se trata de dos brasileños y dos mexicanos.

Lidera la Universidad de Sao Paulo, que pasa del puesto 113 al 96 y a la que sigue la Fundação Getulio Vargas de Río de Janeiro (109). Luego el Tecnológico de Monterrey (116) y la Universidad Nacional Autónoma de México (121). La UNAM pasó de la posición 126 en el 2013 a la posición 121 en el 2014 (subiendo 5 lugares)

El informe destaca que, a la hora de contratar, los directivos privilegian centros que están en contacto con el mundo de los negocios y que combinan la enseñanza de conocimientos teóricos y de competencias prácticas. Algunos de los datos clave en la recopilación de este ranking incluyen:



·         Metodología: encuesta personalizada en línea
·         Fase de campo: 6 junio-30 octubre, 2014
·         Número de participantes: Encuesta aplicada a aproximadamente 2,200 reclutadores en 20 países del mundo. Con un panel adicional de 2,500 ejecutivos para el ranking mundial
·         Dirigido a: personal de administración con experiencia (con al menos 5 años de experiencia y / o tener experiencia en el trabajo con los graduados) responsable de reclutamiento y selección.
·         Campos de experiencia: corporativo / negocio (34,7%), informática (23,9%), ingeniería (21,2%), otros (20,2%), a nivel global / internacional (64,3%).
·         Tamaño de la empresa: el 55,4% de los participantes representan empresas con más de 1.000 empleados.
·         Países: Australia, Brasil, Canadá, República Popular de China, Francia, Alemania, India, Italia, Japón, México, Marruecos, Países Bajos, Polonia, Rusia, Singapur, España, Suiza, Turquía, Reino Unido, Estados Unidos de América.

En el mundo, las universidades de Cambridge (1), Oxford (4), Múnich (8) y Tokio (10) son las únicas no estadounidenses de las diez primeras, puestos copados por Harvard (2), Yale (3), el Instituto de Tecnología de California (5), el MIT de Massachusetts (6), Stanford (7) y Princeton (9).

Según el estudio, fundamentado en entrevistas con 2,500 responsables de contratación de 20 países diferentes, la universidad de Ciencias y Tecnología de Hong Kong ocupa el puesto 16 y la Universidad de Pekín el 20, seguida de la primera francesa, la Escuela Politécnica de París (21).

China, Hong Kong y Taiwán colocan 13 centros en una lista que domina Estados Unidos con 41 universidades, menos que las 59 de la Unión Europea, pero mejor situadas.

Para conocer la tabla de posiciones completa de The Global Employability University Survey and Ranking 2014: http://emerging.fr/rank_en.html

Sobre Emerging
Emerging, es una Consultoría de Recursos Humanos con sede en París, que ayuda a las empresas a optimizar su contratación de jóvenes licenciados y construir una marca fuerte entre empleadores. Sus consultores ayudan a las grandes organizaciones a establecer alianzas con las universidades para los programas de formación mediante la investigación, la docencia y eventos de estudiantes. También llevan a cabo cursos de desarrollo de habilidades innovadoras, así como encuestas específicas en campus universitarios. Cada año Emerging, en asociación con Trendence, lleva a cabo la encuesta mundial sobre el joven graduado ideal junto con un ranking global de empleo universitario.

Acerca Trendence
Trendence es instituto de investigación líder en Europa especializado en branding de empleabilidad, marketing personal y reclutamiento. Cada año más de 530 mil egresados de escuelas, estudiantes y jóvenes profesionales de todo el mundo participan en sus estudios sobre sus ambiciones profesionales y empleadores de elección. Los resultados del estudio son un valioso apoyo a los departamentos de recursos humanos de las organizaciones al proveer información autorizada, ser representativa de los empleados potenciales, e informar las decisiones cruciales sobre estrategias de contratación y de marketing.

Además, los resultados ayudan a las escuelas e instituciones de educación superior en la evaluación de su desempeño y desarrollo de un enfoque coherente estratégico. El ranking 'Top 100' de los empleadores más deseables, compilados a partir de los estudios que hace Trendence , son un foco de interés en particular, actuando como guías y puntos de referencia para los medios de comunicación, los empleadores y los trabajadores en el futuro. Trendence forma parte del Grupo GTI, el más grande del mundo en el ámbito editorial, y cuenta con oficinas en Europa y Asia. Sus clientes son principalmente organizaciones con operaciones internacionales.


Referencia
INSTITUCIÓN. EDUCACIÓN. AGENCIA INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY. Con información de Emerging
y Periódico Excelsior. 9.12.2014

Compartiendo noticias: Presenta Tec de Monterrey iniciativa de ley para crear empresas en un solo día a costo cero



La iniciativa de ley surgió del trabajo transversal entre la Asociación de Emprendedores de México, estudiantes de profesional y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey, emprendedores y expertos en políticas públicas, y busca la creación de empresas en un día a costo cero, con el objetivo de disminuir el tiempo en el proceso de constitución de una sociedad y reducir los trámites que realizan los emprendedores a sólo dos pasos.

--

La Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey y la Asociación de Emprendedores de México (ASEM) presentaron el 9 de diciembre en el Senado de la República una iniciativa de reforma de ley para crear empresas en un día a costo cero. La propuesta busca disminuir el tiempo del proceso de constitución de una sociedad a un día, y reducir los trámites a dos pasos que los emprendedores de México deben realizar.

De acuerdo a Fernando Mendivil, Presidente de la ASEM, lo que se propone es que a través de un portal que sea liderado por la Secretaría de Economía, se dé seguimiento a todo el proceso de generación y creación de empresas hasta terminar con el Registro Federal de Contribuyentes (RFC) emitidos por el Servicio de Administración Tributaria (SAT), el cual se realizará en un día y a costo cero.

Esto permitirá que por cada mil empresas que se creen, los emprendedores ahorren 54 años de trámites que pueden ser invertidos en un esfuerzo estratégico para la empresa; así como, 10 millones de pesos que no se utilizarán en trámites costosos y podrán financiar sus proyectos.

Alejandro Poiré, Decano de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey resaltó que esta iniciativa es resultado del trabajo de la Escuela y de emprendedores de todo el país, ya que se llevaron a cabo talleres que se realizaron en Guadalajara y en la Ciudad de México con alumnos de profesional de las licenciaturas de Creación y Desarrollo de Empresas (LCDE), Relaciones Internacionales (LRI) y Ciencia Política (LPL), así como de la Maestría en Administración Pública y Política Pública (MAP), así como con emprendedores, expertos en políticas públicas siempre con la participación de la Asociación de Emprendedores de México.

Poiré destacó que desde la academia se está construyendo una plataforma para que el ámbito público fortalezca la acción de los emprendedores e innovadores sociales y para que estos influyan con mayor eficacia en la transformación de lo público.

En la presentación también participaron los senadores Ernesto Cordero (PAN), José Francisco Yunes Zorrilla (PRI), Zoé Robledo (PRD) y Héctor Larios (PAN), quienes presentarán la iniciativa ante el pleno para poder darle seguimiento conforme lo establece la Ley.

Referencia
ACADEMIA. POLÍTICA. AGENCIA INFORMATIVA. COMUNICACIÓN DE LA ESCUELA DE GOBIERNO Y POLÍTICA PÚBLICA. 10.10.2014

Compartiendo noticias: Dialogan rectores sobre necesidades de la educación en México



Salvador Alva, Jesús Ancer Rodríguez y Tonatiuh Bravo, líderes del Tecnológico de Monterrey, la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad de Guadalajara, respectivamente, dialogan en el Primer Congreso Internacional de Innovación Educativa sobre “La Educación en el mundo actual, una reflexión sobre los retos y oportunidades”.

--

En el marco del Primer Congreso Internacional de Innovación Educativa, se realizó la Mesa de diálogo entre rectores “La Educación en el mundo actual, una reflexión sobre los retos y oportunidades”, en la que participaron Salvador Alva, Presidente del Tecnológico de Monterrey; Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León y Tonatiuh Bravo Padilla, Rector de la Universidad de Guadalajara.

Durante esta sesión, moderada por la Dra. Inés Sáenz, Directora de la Escuela Nacional de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales del Tecnológico de Monterrey, los representantes de las tres instituciones educativas dialogaron sobre cómo enfrentan las universidades el contexto actual y analizaron las estrategias y los retos de la educación media y superior.

Tonatiuh Bravo Padilla, expresó la necesidad que existe en la actualidad de recertificar los conocimientos por los cambios profundos que enfrenta la sociedad y que hacen que una licenciatura una vez que se cursa los conocimientos tengan un relativo grado de ser finitos: “Las universidades debemos poner atención para que el estudiante sea estudiante para toda la vida, hay que preparar al estudiante para aprender a aprender, y para aprender a desaprender, porque el problema en muchos de los casos, incluso los mismos profesores y directivos, es que aprendemos a hacer las cosas de una manera y después nos cuesta mucho trabajo en desaprenderlas para aprenderlas de otra forma”.

Jesús Ancer Rodríguez, por su parte resaltó la relevancia de la responsabilidad social como parte integral del modelo educativo de las instituciones: “La responsabilidad social la debemos integrar como un modelo dentro del proceso formativo, ya que nosotros estamos formando hombres y mujeres que van a salir a la sociedad y que sean realmente transformadores. (...) Una institución actual debe ser flexible, innovadora, emprendedora, saber trabajar en equipo, sin perder la responsabilidad social, en un marco internacional”, agregó.

Salvador Alva coincidió en que la educación debe de formar al estudiante para que esté preparado para enfrentar el mundo y por ello es necesario certificarlo en ciertas habilidades, además comentó que es importante no perder de vista que la educación tiene que partir del estudiante: “esta persona que al final entrega lo más valioso que es su vida y tiempo, que cada vez es más difícil entregar, años, y está esperando que cuando se enfrente al mundo esté mejor habilitado para él”.

Durante el panel también se dialogó sobre los cambios vertiginosos que han sucedido en la sociedad y cómo las instituciones educativas pueden prepararse para un futuro que probablemente no tenga mucho que ver con el presente, además de la cobertura de educación existente en el país, aspectos financieros, la investigación, el posgrado y la importancia de asegurar los niveles mínimos de calidad de las instituciones educativas.



Referencia
INSTITUCIÓN. EDUCACIÓN. AGENCIA INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY. DIANA MORENO. 16.12.2014